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timetables and organization

orari e organizzazione

* Sono previste due discese a mensa alle ore 13.30 e alle ore 14.00

Mattino Pomeriggio
Lunedì 8:05 – 13:35 Libero
Martedì 8.05  – 13.35* 14.30 – 16.30
Mercoledì 8.05 – 13.35 Studio assistito a scelta
Giovedì 8.05 – 13.35* 14.30 – 16.30
Venerdì 8.05 – 13.35 Libero
study curriculum

curricolo di studio

Classe 1^ Classe 2^ Classe 3^
Italiano 6h 6h 6h
Storia 2h di cui 1h gestita con madrelingua inglese 2h di cui 1h gestita con madrelingua inglese 2h di cui 1h gestita con madrelingua inglese
Geografia 2h gestite in compresenza con madrelingua inglese 2h gestite in compresenza con madrelingua  inglese 2h gestite in compresenza con madrelingua inglese
Matematica 4h 4h 4h
Scienze 2h gestite in compresenza con madrelingua inglese 2h gestite in compresenza con madrelingua  inglese 2h gestite in compresenza con madrelingua inglese
Inglese 5h 5h 5h
Spagnolo 2h di cui 1h gestita con madrelingua spagnola 2h di cui 1h gestita con madrelingua spagnola 2h di cui 1h gestita con madrelingua spagnola
Tecnologia 2h gestite in compresenza con madrelingua inglese 2h gestite in compresenza con madrelingua inglese 2h gestite in compresenza con madrelingua inglese
Arte e immagine 2h di cui 1h gestita con madrelingua inglese 2h di cui 1h gestita con madrelingua inglese 2h di cui 1h gestita con madrelingua inglese
Educazione musicale 2h 2h 2h
Educazione motoria 2h 2h 2h
Religione 1h 1h 1h
Musica d’insieme (ind. musicale) o Laboratori 2h 2h 2h
projects

progetti

progetto bilinguismo

Nella Scuola Secondaria di I grado sono previste 12h settimanali in lingua inglese di cui 7h (geografia, storia, arte, scienze, tecnologia) in compresenza con docente madrelingua e 5h di lingua inglese (reading, writing, speaking, listening) svolte per il 35% dell’anno scolastico alla presenza esclusiva del docente madrelingua.

L’insegnamento della lingua inglese (reading, writing, speaking, listening) avviene per livelli di competenza e non per anno di corso. Seconda lingua comunitaria spagnolo: 2h settimanali di cui 1h in compresenza con docente madrelingua. Stage opzionale in famiglia all’estero con docenti madrelingua della scuola, o in Italia.

Certificazioni Cambrigde.

Al termine della Scuola Secondaria di I gr, per gli alunni di classe terza, la certificazione prevista è quella relativa ai livelli A2-B1-B2-C1 per tutti gli alunni secondo le proprie capacità.

Il nostro team docente dedicato al bilinguismo è madrelingua inglese di diverse provenienze: britannico, canadese, statunitense, irlandese.

Progetto Scuola Amica dei bambini e dei ragazzi UNICEF – MIUR

Gioco creo imparo; Cercasi lavoro, Amicizia nello studio

Progetto Accoglienza
Progetto Continuità
Progetto Giornate a tema
Percorsi di Quaresima e Avvento
Rete ALI

prevenzione bullismo e cyberbullismo

Stanza delle Parole

spazio di ascolto per la prevenzione e intercettazione del disagio giovanile dedicato alla scuola Secondaria di I e di II grado

Progetto Diario Preziosino
strengths

punti di forza

un Approccio educativo completo

I punti di forza della nostra Scuola sono rappresentati da:

Formazione bilingue

dalla Scuola dell’Infanzia alla Scuola Secondaria di I grado

Pedagogia interculturale

riconoscimento della differenza, ascolto e empatia

Vocazione artistica

nella bellezza troviamo il riscatto della vita e della dignità

Percorso musicale

opportunità di avviamento alla pratica di uno strumenti musicale

Inclusione di qualità

che ispira e muove la quotidianità del nostro agire

bilingual education

formazione bilingue

Il bilinguismo dalla Scuola dell’Infanzia alla Scuola Secondaria di I grado mira a sviluppare la capacità ad esprimersi in lingua italiana e in lingua inglese aderendo fedelmente ai concetti e alle strutture che sono propri della lingua madre. L’obiettivo didattico è quello di un bilinguismo in una visione interculturale, secondo le seguenti dimensioni:

DIMENSIONE FORMATIVA

  • Pluralità di comunicazioni in situazioni autentiche
  • Arricchimento delle potenzialità espressive
  • Uso attivo della lingua e valore del significato
  • Centralità di una didattica interattiva

DIMENSIONE LINGUISTICA

  • Relazione tra esperienze di vita e varietà linguistiche
  • Apertura del soggetto verso l’altro
  • Visione della persona orientata alla solidarietà
  • Dimensione sociale protesa al rapporto con gli altri
musical path

percorso musicale

La natura scolastica dei corsi di pratica strumentale richiede di assumere il quadro di riferimento normativo in merito ai corsi di Indirizzo Musicale ai sensi del D.M. 6 agosto 1999 (attuativo della Legge n. 124 del 3/5/1999).
Il percorso musicale prevede: 2h curricolari settimanali il martedì pomeriggio con frequenza obbligatoria di cui 40 minuti di lezione di teoria e solfeggio collettiva, 40 minuti di musica di insieme repertorio classico, 40 minuti di musica di insieme repertorio moderno | 40 minuti di pratica strumentale individuale. Partecipazione al Concorso Nazionale Scuole in Musica, città di Verona. Esami musicali Trinity College London, opzionali.

I corsi di pratica strumentale nella Scuola Secondaria di I gr comprendono l’insegnamento dei seguenti strumenti:

  • pianoforte

  • tromba

  • flauto traverso

  • clarinetto

  • violino

  • violoncello

  • batteria e percussioni

  • chitarra
  • sax

È possibile preparare gli esami musicali Trinity College London, opzionali. Partecipiamo al concorso nazionale: “Scuole in Musica” a Verona con le classi terze Scuola Secondaria di I grado.

artistic vocation

vocazione artistica

Inoltre, in virtù della vocazione artistica della Congregazione delle Suore del Preziosissimo Sangue, che nell’arte e nella bellezza trovano la via maestra per il riscatto della vita e della dignità di ciascuno, punto di forza è sicuramente l’attenzione alle arti in generale e alla musica in particolare.

La progettazione didattica dei tre cicli scolastici individua, secondo una prospettiva orientativa, nella metodologia modulare e laboratoriale la dimensione didattica e operativa comune, e condivide alcuni significati per dare maggior unitarietà ai processi d’insegnamento/apprendimento.

Nella pratica didattica il laboratorio e la metodologia modulare e laboratoriale diventano lo spazio e il tempo in cui porre attenzione:

  • al soggetto che apprende per sostenere il suo impegno e la sua attività,

  • alla comunicazione autentica, espressiva e creativa tra i soggetti

  • allo scambio e alla costruzione di conoscenze comuni e personali

  • al processo di osservazione, di raccolta dati e dell’interpretazione dei risultati

intercultural pedagogy

pedagogia interculturale

Valorizziamo una pedagogia interculturale basata sul riconoscimento della differenza, sull’ascolto e l’empatia. Riconoscere il DIRITTO ALLA DIFFERENZA è un atto dovuto e costituisce la base di un atteggiamento scientifico corretto. Se si riconosce e si accetta la differenza è possibile: risolvere i problemi legati alla formazione partendo dal confronto diretto, invece che da una visione etnocentrica e personale; interrogarsi sulla natura dei processi mentali utilizzati dall’altro, descriverli, interpretarli; ridiscutere un apparato formativo inattuale per chi si serve di altri codici cognitivi, affettivi, psicomotori per pensare, agire, comunicare. Conseguentemente al riconoscimento della differenza si sviluppa il concetto di ASCOLTO ATTIVO.

quality inclusion

inclusione di qualita’

Inclusione di qualità: elemento chiave e caratterizzante, che ispira e muove la quotidianità del nostro agire è il porre al centro la persona nella sua globalità e complessità. In questo senso scelta fondante è la personalizzazione e l’individualizzazione degli itinerari didattico-educativi. All’interno delle Scuole Preziosine è presente la figura della Responsabile dell’Inclusione che supporta la Direzione della scuola e i Presidi nella pianificazione delle strategie di inclusione, i docenti per l’individuazione di casi di alunni con difficoltà, fornisce consulenza specialistica alle famiglie e per la stesura del Piano Didattico Personalizzato (PDP) e del Piano Educativo Individualizzato (PEI), cura il rapporto con gli enti del territorio.

offer enrichment

arricchimento offerta

Durante l’anno sono proposti alcuni progetti extra-curricolari come:

  • Corso di sci (Primaria e Secondaria di I grado)

  • Laboratorio teatrale (Primaria e Secondaria di I grado)

  • Studio assistito (Secondaria di I grado)

  • Preparazione certificazioni Cambridge (Primaria e Secondaria di I grado)

  • Preparazione DALE lingua spagnola (Secondaria di I grado)

  • Latino (Secondaria di I grado)

Per i genitori sono previste alcune proposte quali:

  • Progetto di solidarietà con il Comitato Maria Letizia Verga

  • Progetto di solidarietà “Mercatino per il fondo di solidarietà delle scuole preziosine”

  • Corsi di Accompagnamento genitori

  • Eventi e attività promossi dalla Congregazione delle suore del Preziosissimo Sangue.

resources and facilities

Risorse e strutture

spazi della scuola secondaria di I grado

  • 7 aule dotate di Lim
  • palestra dotata di piccoli e grandi attrezzi (palle, birilli, corde, cerchi, quadro svedese, spalliere, trave di equilibrio), attrezzi per gli sport pallacanestro, pallavolo, pallamano, basebal, ginnastica ritmica, atletica;
  • auditorium/teatro
  • aula informatica con 22 postazioni connesse a internet e in rete locale, con videoproiettore
  • laboratorio di scienze con attrezzature e sussidi per attività botaniche, zoologiche, chimiche e fisiche, dotazione di 5 microscopi e due banconi attrezzati
  • aula video
  • 3 aule di musica
  • biblioteca diffusa
  • orto in serra
  • teatro
  • palestrina
  • aula psicomotricità: spazio morbido
  • giardino per giochi e lezioni all’aperto
  • sale per ricevimento genitori
  • aula docenti
  • infermeria
  • segreteria
  • ufficio amministrativo
  • Chiesa e Cappella

spazi del campus monza

Bistrot Preziosino

Luogo bello e innovativo in grado di offrire un contesto in cui si coniughino il nutrimento materiale con quello spirituale dell’arte. Oltre a funzionare come spazio destinato al pranzo degli studenti delle nostre scuole Primaria, Secondaria di I grado e Liceo Artistico, è destinato a ospitare diverse iniziative delle nostre scuole, come mostre d’arte e concerti. Infine è aperto anche all’esterno, per creare sinergie con eventi e progetti di altre realtà del territorio. Il rinnovamento degli ambienti ha beneficiato del supporto del Gruppo Pellegrini S.p.A.

Scuola “Una Musica Per Tutti”

Si tratta di un progetto in via di realizzazione, che prevediamo realizzato entro settembre 2025. Il progetto ha come obiettivo quello di realizzare una Scuola di Musica innovativa e inclusiva, aperta al territorio e capace di includere la disabilità, che abbia come obiettivo quello di rendere migliori gli esseri umani attraverso il suono, il ritmo, le melodie e le armonie, dove non siano protagonisti né virtuosismo né tecnicismo, ma la dimensione dell’ascolto come prima qualità del musicista. La musica sarà trasmessa come arte capace di stimolare comunicazione, relazione, apprendimento, motricità ed espressione. La scuola sarà realizzata a Monza, con spazi per performance, aule attrezzate e strumenti.

Si tratta di un progetto importante per il territorio, che cercherà di raccogliere il contributo economico di enti erogatori pubblici e privati, oltre che per gli spazi da allestire, anche per finanziare borse di studio per i giovani musicisti. L’integrazione è una formidabile opportunità di crescita umana per chi porta con sé una disabilità, fisica o mentale, e per chi è normodotato: per tutti è una possibilità di condividere e di allargare i propri orizzonti esistenziali. Nello sport così come nell’arte, le forme di integrazione stanno crescendo sempre di più perché sono tangibili i risultati positivi sulla comprensione di sé e della realtà, fondamentali nel caso della disabilità, tanto quanto della normalità. Il progetto ha beneficiato del supporto di: ABC Company, NABLA, AliraHealth.

Museo Beata Alfonsa Clerici

Un Museo in memoria della Beata Alfonsa Clerici, composto di tre sale: nella prima si trovano alcuni pannelli che raccontano la vita e la spiritualità della Beata Alfonsa; nella seconda sono esposti alcuni oggetti appartenenti alla Fondatrice, la Venerabile Madre Maria Bucchi, e alcuni documenti appartenenti alla storia dell’Istituto, con particolare riguardo al periodo in cui la Beata Alfonsa ricoprì il ruolo di Cancelliera e Consigliera della sorella, Madre Bonaventura Clerici; alle pareti del corridoio sono visibili i pannelli che hanno accompagnato il percorso dell’urna con i resti mortali della Beata Alfonsa, lungo le vie della città di Vercelli dalla Casa della Provvidenza al Duomo; nella terza sala è stata ricostruita la camera della Beata.

educational team

Equipe educativa

L’équipe educativa è composta dalla Coordinatrice Didattica, uno staff di Presidenza a sua volta composto da una collaboratrice, e una referente del bilinguismo; 22 professori. Nell’équipe sono presenti diverse madrelingue. La progettazione avviene settimanalmente, ogni lunedì pomeriggio. La Scuola Secondaria di I grado ha tre sezioni A, B e C per un totale di 7 classi, ognuna delle quali è composta da un consiglio di classe con una media di 22 ragazze/i per classe.

1

Coordinatrice delle attività educative e didattiche

1+1

Collaboratrice + Referente bilinguismo

22

Professori con diverse madrelingue

7

Classi divise in 3 sezioni

22

media di Ragazze/i per classe.

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